Формування екологічної компетентності молодших школярів за допомогою екологічної казки

Abstract

Однією з основних ідеї модернізації природничо-наукової освіти є формування екологічної компетентності особистості учнів. Сучасні дослідження вказують на те, що екологічна освіта та виховання підростаючого покоління, здатні в перспективі вирішувати не лише загально географічні, а й глобальні екологічні проблеми у зв’язку з цим важливим моментом є формування у школярів екологічної компетентності. У школярів початкової школи виникають первинні знання про природу і навички її заощадження, це зумовлено тим, що ефективність екологічного виховання учнів молодших класів забезпечується їх особливостями: здатністю до яскравого емоційного відгуку, схильністю до наслідування, велика чутливість до виховних впливів, цікавість. Молодший школяр більш вразливий, близький до природи, допитливий. У період навчання в початкових класах він навчається вчитися, і в цей період легше прищепити йому екологічні знання, вміння, навчити любити природу, берегти її.