Психолого-педагогічна підтримка першокласників під час адаптаційного періоду

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню питання психолого-педагогічної підтримки першокласників під час адаптаційного періоду. Проблему адаптації першокласників до навчання у школі досліджували: Л. Артемова, А. Малиновська, О. Савченко, Н. Фоменко, Р. Шиян. Для успішного досягнення поставленої мети в теоретичному розділі проводиться дослідження аспектів психолого-педагогічної підтримки першокласників під час адаптаційного періоду. Розглядаються питання висвітлення сутності та змісту поняття адаптації до школи у науковій літературі. З’ясовано, що адаптаційні процеси, зумовлені засвоєнням нових норм шкільного життя, збільшують психофізіологічне напруження та створюють типові кризові ризики для особистісного зростання. Це зумовлює необхідність створення відповідного освітнього середовища та надання першокласникам відповідної психолого-педагогічної підтримки для сприяння шкільній адаптації та запобігання дезадаптації дітей.