Методика формувального оцінювання в україномовній освіті учнів початкової школи

Abstract

На початку третього тисячоліття в Україні відбулись кардинальні зміни в системі освіти, а саме методологічне переосмислення процесу навчання, спрямованого на саморозвиток кожного учня, направленого на компетентнісну освіту, зміною підходів до оцінювання навчальних досягнень учнів, але проблема ефективної моделі впровадження компетентнісної освіти потребує її практичної реалізації. Однією з найбільших проблем є підвищення ефективності та системи контролю та оцінювання учнiв. Одним із найважливіших засобів мотивації та стимулювання педагогічної та пізнавальної діяльності є контроль i оцiнювання в навчальному процесі учнів загальноосвітньої школи.