Психолого-педагогічні умови адаптації першокласників до школи

Abstract

У міру прискорення суспільного розвитку прискорюється і інтенсивність адаптаційних процесів в суспільстві в цілому. Це призводить до того, що процеси соціальної адаптації в еволюційному світі, який розвивається, стають практично безперервними, і вміння адаптуватися до змін набуває важливого значення. Готовність до змін стає однією з головних умов життєвого успіху людини. Відповідно до Державного освітнього стандарту початкової загальної освіти для успішної адаптації першокласника класовод повинен забезпечити індивідуальний підхід до кожного учня. Таким чином, дослідження проблеми адаптації першокласника до навчання є найважливішим теоретико-методологічним завданням сучасної психолого-педагогічної науки. Процес адаптації - найважливіший момент становлення учня як суб'єкта навчальної діяльності. По-перше, тому, що в ході адаптації до шкільного навчання дитина отримує орієнтацію в системі поведінки, що надовго визначає подальшу долю її розвитку. По-друге, під час цього процесу формується учнівський колектив з певним рівнем соціально-психологічної згуртованості. Мета даної роботи: теоретично обґрунтувати та апробувати програму психолого-педагогічного супроводу адаптації першокласників до навчання в школі.