Соціально-педагогічна робота у громаді в іспаномовних країнах: проблема концепту, методологічні підходи

Abstract

У статті здійснюється аналіз проблеми концепту соціально-педагогічної роботи у громаді в іспаномовних країнах, окреслюється методологія вивчення даної проблеми. З’ясовано розбіжності у поглядах іспаномовних теоретиків соціальної педагогіки у визначенні місця і ролі школи як фактора соціального виховання та соціалізації особистості дитини. Автор акцентує увагу на тому, що ключовим контентом соціально-педагогічної роботи у громаді є організація процесу соціального виховання і співучасть різних соціальних інститутів та соціально-педагогічних акторів у сприянні соціальній інтеграції людини у суспільстві в умовах сучасного соціального іспаномовного простору.