Методичні умови формування громадянської компетентності учнів на уроках історії

Abstract

Шкільна освіта України нині переживає суттєві трансформації. Ключовими орієнтирами для змін є потреби сталого розвитку суспільства, в яких головною цінністю постає людина. Концепція сталого розвитку передбачає, що людина повинна брати участь у процесах, що формують сферу її життєдіяльності, сприяти прийняттю і реалізації рішень, контролювати їх виконання. Випускники шкіл із досягненням повноліття отримують можливість реалізації громадянських прав, вони мають бути готовими робити це компетентно. Тож школа, як первинний і базовий інститут громадянської соціалізації, має забезпечити умови для формування теоретичних і практичних складових соціальної і громадянської компетентностей на рівні, достатньому для ефективного використання своїх прав і усвідомленого виконання обов’язків [1, c. 4].