Підготовка майбутніх учителів до розвитку емоційного інтелекту учнів засобами музичного мистецтва

Abstract

Розкрити зміст підготовки майбутнього вчителя до розвитку емоційного інтелекту учнів засобами музичного мистецтва. Методологія. У дослідженні використано системний та порівняльний аналіз, індукція, абстрагування, узагальнення, класифікація, моделювання та проектування, що дало можливість обґрунтувати проблему дослідження, визначити категоріальний апарат, розкрити теоретичні та методичні засади вирішення означеної проблематики дослідження. Наукова новизна. У статті запропоновано авторський підхід до змісту підготовки майбутніх учителів до розвитку емоційного інтелекту учнів, визначено організаційно-педагогічні умови та етапи такої підготовки у закладі вищої освіти, обгрунтовано використання принципів педагогічного емпауерменту в організації освітнього процесу як засадничих для підготовки майбутніх учителів до розвитку емоційного інтелекту учнів, виділено авторські методи розвитку емоційного інтелекту учнів засобами музичного мистецтва, якими має оволодіти вчитель у процесі професійної підготовки. Автор підкреслює, що методи навчання із використанням музичного мистецтва визначаються емоційною насиченістю і тому більш ефективно сприяють розвитку емоційного інтелекту.