Перспективи формування компетентності індивідуального здоров’язбереження вчителя в системі неперервної педагогічної освіти

Abstract

Формування компетентності індивідуального здоров’язбереження (КІЗдЗб) вчителя є важливою соціально детермінованою психолого-педагогічною і медико-валеологічною проблемою, актуальність якої підсилена євроінтеграційними та суспільно-трансформаційними процесами, що відбуваються у сучасній освіті. У системі неперервної педагогічної освіти існує нагальна потреба первинної і вторинної профілактики професійно обумовлених захворювань і професійного вигоряння, особливо на етапі професійної підготовки майбутніх учителів. Компетентність індивідуального здоров’язбереження вчителя, будучи системним утворенням з фрактальним принципом побудови, підпорядковується вищим ієрархічним рівням – здоров’язбережувальній компетентності і професійній компетентності, складовою яких вона є.