Формування умінь українського комунікативного мовлення першокласників в умовах російсько-української двомовності

Abstract

На підставі аналізу численних досліджень різних аспектів онтогенезу дитячого мовлення (праці З. М. Богуславської, Д. Б. Годовикової, І. О. Кондратович, Т. С. Путиловської, Е. О.Смирнової, Ф. А. Сохіна, Т.С лама-Казаху, М. І. Лисиної, А. К. Маркової та інших) слід зазначити, що шестирічний вік є переломним у комунікативно-мовленнєвому плані. Для нього властиві виникнення функції диференційованого впливу; відкритість до засвоєння норм соціального середовища, зумовлена функціонуванням особистісної форми спілкування; ускладнення планування і контролю монологічних висловлювань. А отже, він максимально сприятливий для формування та розвитку комунікативного мовлення дітей.