Використання методу «Соціальних історій» у роботі з дітьми з розладами аутистичного спектру

Abstract

Соціально-психологічна адаптація дітей з розладами аутистичного спектру (РАС) є важливим етапом у процесі їх соціальної інтеграції. Залучення їх до процесу соціальної взаємодії має свої труднощі. Аутизм – це складна неврологічна вада, яка діагностується у все більшої кількості дітей. Діти з розладами аутистичного спектру менш здатні до навчання, з важкістю дотримуються соціальних правил, не наслідують поведінку однолітків, що розвиваються нормотипово. Звичайно, це впливає на соціальну взаємодію, соціальну інтеграцію, навчання, психічне здоров’я та інколи може призводити до високого рівня тривоги та/або труднощів з поведінкою. Проблеми у сфері міжособистісної взаємодії стають перепоною у процесі соціальної адаптації цих дітей. І особливо гостро постає ця проблема на початковому етапі входження дитини до соціального оточення.