Роль сім’ї у формуванні емоційного інтелекту дітей дошкільного віку

Abstract

Проблема формування емоційного інтелекту дитини-дошкільника наразі є актуальною та привертає увагу науковців у зв’язку з поширенням даних сучасних досліджень стосовно значущої ролі емоційної обізнаності та емоційної саморегуляції у становленні здорової гармонійної особистості. Саме у дитячому дошкільному віці, коли психіка є більш гнучкою і здатність до набування знань особливо виражена, формування емоційного інтелекту може відбуватися найбільш ефективно, але при умові наявності сприятливих для цього обставин, пов’язаних передусім з впливовими сімейними чинниками.