The impact of health-promoting technologies on university students’ physical development

Abstract

Aim: To investigate the impact of training sessions on the ground of health-promoting technologies upon students’ physical development in higher educational institutions. Materials and Methods: A group of 50 female students aged 17 to 22 was under our observation for a year. All of them were divided into the experimental (E) and the control (C) groups. The E group female students (n=25) were regularly involved in training sessions using health-promoting technologies, the C group female students (n=25) did not take part in this type of activities. У статті описано результати вивчення впровадження здоров’ярозвиваючих технологій на фізичний розвиток здобувачів вищої освіти. Відмічено розвиток показників рухових здібностей у осіб, що регулярно відвідували заняття протягом року порівняно з представницями контрольної групи, які не отримували регулярного фізичного навантаження. Статистично достовірну різницю після проведення експерименту показали результати показників статичної рівноваги, вестибулярної стійкості, точності оцінки силових, часових та просторових параметрів рухів у представниць експериментальної групи. Відмічено позитивну динаміку при вивченні показників загальної фізичної підготовки.