Континуум соціальної і політичної педагогіки в іспанському педагогічному дискурсі 1910–1950-х років

Abstract

Вивчення змісту іспанського педагогічного дискурсу 1910–1950-х років –фундаментальних науково-педагогічних праць, публікацій із педагогічної проблематики у пресі, доповідей педагогів на зібраннях наукових товариств та конференціях дозволило виявити, що в першій половині ХХ ст. в Іспанії здійснювалося оформлення двох самостійних наукових напрямів – соціальної педагогіки і політичної педагогіки й що це оформлення було обумовлено не стільки зовнішніми культурно-освітніми впливами, скільки внутрішніми політичними факторами історичного розвитку країни. Мета роботи передбачає дослідження концептів «соціальна педагогіка» і «політична педагогіка», схарактеризованих іспанськими педагогами в їхніх наукових працях у 1910–1950-х років, а також з’ясування того, яким чином ці концепти педагогами співвідносилися та зіставлялися.