Проблема об’єктивного оцінювання в процесі використання здоров’язбережувальних технологій у вищій школі

Abstract

Постановка проблеми. Підвищення якості оцінювання результатів навчання у вищій школі та більш активного впровадження академічної доброчесності в процесі використання здоров’язбережувальних технологій у вишах як з боку викладачів, так і з боку здобувачів вищої освіти різних спеціальностей набуває актуальності. Метою пропонованої розвідки є аналіз проблеми об’єктивного оцінювання та академічної доброчесності в процесі використання здоров’язбережувальних технологій в закладах вищої освіти. Методологія дослідження базується на загальних принципах філософії, базових сучасних положеннях педагогічної науки, психології і відображає взаємозв’язок методологічних підходів до вивчення процесу академічної доброчесності та використання здоров’язбережувальних технологій у закладах вищої освіти України.