Сучасні форми та методи контролю й оцінювання навчальних досягнень молодших школярів

Abstract

Мета статті. Розкрити дидактичні засади упровадження форм і методів контролю й оцінювання навчальних досягнень молодших школярів в умовах Нової української школи. Методологія. Застосовано методи системного аналізу психологічної і педагогічної літератури, державних і нормативних документів з проблеми дослідження; індукції і дедукції, абстрагування і конкретизації, порівняння, що дали можливість розкрити методологічні та теоретичні засади, категоріальний апарат дослідження. Наукова новизна. Запропоновано авторське бачення сутності й дидактичної характеристики індивідуальної і групової форм контролю та методів їх реалізації – педагогічного спостереження, усного опитування, вивчення учнівських робіт, програмо-ваного контролю, навчальних завдань, зокрема тестових і компетентнісно орієнтованих, квестів, навчальних проєктів. Розширено наукові уявлення про контроль і оцінювання навчальних досягнень учнів як невід’ємного складника дидактичної системи освіти: виявлено умови позитивного впливу контрольно-оцінювальної діяльності на забезпечення ефективності навчання у початковій школі.