Особливості тестового контролю іншомовних умінь студентів немовних спеціальностей з позиції інтеракціонального підходу

Abstract

Статтю присвячено актуальній проблемі організації та проведення тестового контролю рівня сформованості іншомовної комунікативної компетентності студентів немовних спеціальностей закладу вищої освіти (ЗВО) з позиції інтеракціонального підходу. У дослідженні визначено та схарактеризовано три особливості тестового контролю іншомовних умінь студентів немовних факультетів ЗВО, організованого відповідно до інтеракціонального підходу. Тестовий контроль, організований відповідно до інтеракціонального підходу, дозволяє викладачеві одержати достовірну інформацію про результати навчання ІМ студентів, здійснити переробку інформації для вироблення оперативних і перспективних рішень, реалізувати ці рішення з метою забезпечення оптимального функціонування процесу навчання ІМ.