Оновлення підходів до професійної підготовки сучасного вчителя

Abstract

Початок нового тисячоліття характеризується новою хвилею реформ системи професійно-педагогічної підготовки майбутніх учителів в Україні. Освітні новації обумовлені створенням єдиного освітнього простору вищої освіти, розвитком інформаційного суспільства та необхідністю формування готовності майбутніх учителів прискорити інформатизацію освіти, забезпечити її якість та мобільність, реалізувати компетентнісний підхід у освіті. Спостерігається тенденція підвищеної уваги до якості освіти, підготовки Нового вчителя для Нової української школи, здатного реалізувати власні спроможності у педагогічній діяльності, самореалізуватись у професії та допомогти зростанню Нової генерації успішних особистостей. В Концепції нової української школи вперше з’являється поєднання понять «успішний вчитель для нової української школи»[1], що документально закріплює за вчителем статус «успішності».