Візуальна діагностика порушень постави учнів як одна з професійних компетентностей учителя фізичної культури

Abstract

Сучасний учитель фізичної культури повинен мати високий рівень професійної компетентності в здоров’язберегувальній діяльності, володіти основами медичних знань і спортивної медицини, навичками візуальної діагностики та кінезіології. Володіння навичками візуальної діагностики сприяє організації освітнього процесу у напряму зміцнення здоров’я учнів. Візуальна діагностика є складовою стоматоскопічного обстеження будови тіла людини. Можливі випадки зміцнення загального центра тяжіння тіла людини відносно норми вперед, назад, вліво, вправо. У статті розглянуто можливі порушення постави за регіонами шиї, грудей, попереку, тазу, стегон, гомілок. Застосування запропонованої візуальної діагностики дає можливість в учнів з порушеннями постави вчасно виявити біомеханічні порушення, що забезпечить більш ефективний контроль з боку учителя, дасть можливість застосувати методи адаптивної та лікувальної фізичної культури, зменшить ризик отримання травм учнями у процесі занять фізичною культурою. У випадку виявлення порушень постави в учня батькам дитини буде рекомендовано звернутися до шкільного лікаря або лікаря-педіатра, по можливості, отримати консультацію ортопеда. При виборі спортивних секцій слід звертати увагу на специфічні навантаження обраного виду спорту, які можуть погіршити наявні біомеханічні порушення.