Тематика інклюзії у підготовці майбутніх вихователів ЗДО

Abstract

Євроінтеграційні процеси, які за останні роки стали важливою частиною внутрішньої політики української держави, спонукали до перегляду традиційних настанов та принципів вітчизняної освітньої системи. Серед них помітне місце посідає орієнтація освітнього процесу на всебічну й повноцінну інтеграцію людей різного віку з обмеженими можливостями в життя соціуму. Очевидно, що робота такого плану має розпочинатися якнайраніше, а саме – з дошкільного віку. Методологічним базисом освітньої інклюзії (від англ. іnclusion – включення) стало глибоке концептуальне коріння, відображене в теоріях соціальної справедливості, прав людини, соціальних систем щодо розвитку особистості, соціального конструктивізму, структуралізму, ідеях інформаційного суспільства й соціальної критики.