Культура збереження здоров’я майбутніх учителів

Abstract

У статті доведено актуальність формування здоров’язбережувальної культури майбутнього вчителя як гуманітарно-освітньої стратегії; розкрито методологотеоретичні засади формування здоров’язбережувальної культури; виділено основні функції здоров’язбережувальної культури; обґрунтовано спеціальні принципи, що відбивають специфіку формування здоров’язбережувальної культури: міждисциплінарності, інтеграції екологічного й валеологічного знання; урахування глобальних, національних і регіональних аспектів здоров’язбережувальних проблем; єдності та гармонійного співіснування людини з природою; визначено перспективи подальших досліджень, які охоплюють змістові характеристики та методичні особливості здійснення здоров’язбережувальної діяльності студентами, які проходять фахову підготовку.