Особливості професійно-педагогічної спрямованості майбутніх учителів

Abstract

У статті розглядається процес формування професійно-педагогічної спрямованості майбутніх вчителів трудового навчання. Автори намагаються, опираючись на дослідження провідних вітчизняних та зарубіжних вчених, прослідкувати законо-мірності формування професійно-педагогічної спрямованості, окреслити основні її функції та визначити головні компоненти. Звертається увага на тісний зв’язок професійно-педагогічної та психологічної спрямованостей з загальною спрямованістю особистості, окреслюються особистісний та процесуальний аспекти спрямованості особистості майбутнього вчителя як важливі, з огляду на майбутню професійну діяльність, вказуються такі компоненти: когнітивний, емоційно-оціночний та поведінковий. Отже, проблема вибору педагогічної професії, формування професійної педагогічної спрямованості майбутнього вчителя залишається актуальною, злободенною, з огляду на сучасний стан українського суспільства, зміни в змісті та структурі освіти, її гуманізації.