Розвиток навичок демократичного спілкування майбутніх педагогів засобами філософського діалогу: досвід співпраці ВДПУ імені М. Коцюбинського та НУЧК імені Т. Г. Шевченка

Abstract

Реформування вищої педагогічної освіти України в контексті європейської інтеграції передбачає підготовку вихователів та вчителів, здатних творчо і критично мислити, реалізувати демократичні цінності в освітньому процесі, здійснювати ефективну комунікацію з дітьми, їхніми батьками, колегами на засадах демократії. З цією метою викладачі українських педагогічних ЗВО широко використовуються в освітньому процесі інтерактивні, діалогічні, проблемні методи і прийоми. Саме тому викладачі, звертаючись до зарубіжного досвіду використання інноваційних форм і методів підготовки педагогів, адаптують його до особливостей підготовки здобувачів вищої освіти у вітчизняних університетах, зберігаючи кращі національні традиції педагогічної освіти. Інтерактивним методом підготовки майбутніх педагогів, здатних до демократичного спілкування, є філософський діалог, методику якого описано в працях Ґюро Хансен Хельског (Норвегія).