Інтеграційні процеси в системі підготовки майбутніх учителів початкової школи до забезпечення основ загальної музичної освіти учнів

Abstract

У статті розкривається необхідність удосконалення діяльності педагогічних університетів щодо підготовки майбутніх учителів початкової школи, які мали б ґрунтовну загальнокультурну та психолого–педагогічну підготовку, професійну компетентність, здатність до впровадження новітніх педагогічних технологій, усвідомлення необхідності особистісного і професійного самовдосконалення протягом усього життя; обґрунтовується важливість інтеграційних процесів у системі підготовки майбутніх учителів початкової школи до забезпечення основ музичної освіти учнів; визначені показники якості інтеграційних процесів та шляхи інтеграційних дій в контексті підготовки майбутніх учителів до музично-освітньої діяльності в початковій школі. У статті серед провідних характеристик належної якості впровадження інтеграційних процесів визначені: різноманітність інтеграційних зв’язків (наявність різних елементів і форм їх взаємодії); цілісність інтегрованих структур; мінімальність затрат; прагматична обґрунтованість; своєчасність впровадження; співвіднесеність централізації і децентралізації; інформаційна забезпеченість.