Ситуаційні тести як засіб проектування діяльності майбутніх учителів хімії

Abstract

Схарактеризовано особливості створення ситуаційних тестових завдань з методики навчання хімії, які використовувалися у навчальному процесі на етапі первинного формування вмінь та з метою діагностики їх сформованості. Показано, що такі завдання моделюють ситуації вибору методичного підходу до вивчення навчальної теми залежно від рівня пізнавальної самостійності учнів; визначення послідовності викладу навчального матеріалу залежно від методичного підходу; здійснення добору методів, засобів та форм навчання залежно від цілей навчання.