Реалізація рефлексивної самоорганізації діяльності майбутніх учителів при вивченні загальної хімії

Abstract

Стаття присвячена дослідженню особливостей рефлексивної самоорганізації діяльності майбутніх учителів при вивченні загальної хімії. Наведено опис методики та організації проведеного дослідження. Визначено психологічні умови, що сприяють реалізації рефлексивної самоорганізації діяльності майбутніх учителів при вивченні загальної хімії. Виявлено, що задля реалізації рефлексивної самоорганізації студентів у процесі вивчення загальної хімії доцільно застосовувати такі прийоми: з’ясування умов походження хімічних понять, обговорення студентами під керівництвом викладача того, які з умов походження понять є дійсно необхідними і сутнісними; самостійне складання студентами задач з недостатніми або зайвими даними; організація попереднього обговорення зі студентами різних способів розв’язання задач; з’ясування того, до якого типу належать задачі, наскільки схожі або відмінні способи їх розв’язання; обговорення труднощів при розв’язанні задач та шляхів їх подолання.