Семінарське заняття за романом Василя Шкляра «Троща» в ЗВО.

Abstract

У статті йдеться про історію написання роману Василя Шкляра «Троща», його естетично-художню модель, досліджується текст як композиційно складне художнє утворення, часопросторовий континуум твору, пропонується орієнтовний план вивчення роману на семінарському занятті, бесіда за твором. Ключові слова: роман «Троща», героїка УПА, україноцентричні картини, синкретизм художнього мислення, життєва правда, верхній і нижній яруси роману, ретроспективна лінія, семінар, бесіда. «Троща» — це композиційно складне художнє утворення. Естетично-художня модель твору — це поєднання реалістичної, неоромантичної, експресіоністичної, екзистенціальної художніх систем, що засвідчує синкретизм художнього мислення її автора.