Професійно-особистісна підготовка викладачів ВНЗ для роботи з творчо обдарованими студентами

Abstract

У статті розкрито основні аспекти підготовки викладачів ВНЗ для роботи з творчо обдарованими студентами. На основі аналізу практичної і наукової літератури виділено три провідні фактори становлення творчої позиції викладача як творця: педагогічну рефлексію, професійну самооцінку і професійну самосвідомість. Зазначено, що готовність до педагогічної діяльності включає входження в професію, оволодіння стандартами професійної педагогічної освіти. Компетентність же припускає високий рівень володіння складовими готовності і низку інших компонентів: творчий індивідуальний стиль педагогічної діяльності, інноваційний, творчий підхід до неї, розвинуту педагогічну рефлексію, сформований педагогічний менталітет, можливе здійснення авторських пошуків і знахідок.