Вплив дисциплін природничо-наукового циклу на формування здоров’язбережувальної професійної компетентності майбутнього вчителя фізичної культури та основ здоров’я

Abstract

У статті аналізуються різні підходи, умови та методи формування здоров’язбережувальних професійних компетентностей майбутніх учителів фізичної культури та основ здоров’я в процесі вивчення дисциплін природничо-наукового циклу. Проаналізовані переваги та недоліки розроблених науковцями таких підходів: створення нових інтеграційних курсів, орієнтовної координаційно-інтеграційної сітки для раціонального використання інтеграційних зв’язків між дисциплінами як в межах одного циклу, так і між навчальними циклами, та застосування особистісно-орієнтованого підходу до підготовки фахівця з фізичної культури. Проаналізовані навчальні програми циклу природничо-наукової підготовки учителів фізичної культури та основ здоров’я. Пропонується збільшення кількості годин на ці дисципліни для їх удосконалення шляхом додавання питань, що стосуються складових здоров’я, негативного впливу природних та соціальних факторів середовища, мотивації студентів до здорового способу життя з обов’язковим використанням інтерактивних та інформаційно-комунікативних методів навчання під час проведення занять.