Нетрадиційні шляхи удосконалення комунікативної компетентності майбутніх учителів початкових класів

Abstract

Процес становлення мовної особистості майбутнього фахівця, учителя початкових класів, відбувається нині у досить складних умовах, адже сучасне мовленнєве оточення характеризується значною «відірваністю» від еталонної унормованої версії української мови та тяжінням до русизмів і полонізмів. Результатом такого неоднозначного впливу є порушення орфоепічних норм та витіснення належних відповідників української літературної мови. Найбільшою проблемою у цьому контексті є те, що захоплення читанням серед студентства не відзначається масовою популярністю, а рівень мовлення ЗМІ не витримує жодної критики. Як наслідок, формування мовної особистості відбувається на антизразках, які міцно відкладаються у пам’яті, завдяки багаторазовим повторам помилок та «вимикають» критичність мислення щодо відповідності вживання того чи іншого слова.