Інтегративний підхід як сучасний аспект музично-освітньої діяльності вчителя початкової школи

Abstract

У статті обґрунтовано актуальність проблеми музично-освітньої діяльності вчителя початкової школи в контексті інтегративного підходу. Наголошено, що в умовах реформування української школи інтеграція визначається як один з найперспективніших напрямів її розвитку. Проаналізовано різні підходи до організації інтегрованого навчання: мультидисциплінарний, міждисциплінарний, трансдисциплінарний, окреслено шляхи впровадження їх в музично-освітню діяльність учителя початкової школи. Підкреслено, що в умовах інтегрованого навчання більш ефективно відбуваються взаємопроникнення і систематизація знань учнів, становлення у них цілісної та багатомірної картини світу, розвиток творчих здібностей і креативного мислення.