Самоосвіта вчителя як джерело формування в учнів потреби читання (на матеріалі педагогічної спадщини В. Сухомлинського)

Abstract

У статті на основі дослідження архівних, історико-педагогічних джерел, маловідомих праць здійснюється цілісний аналіз самоосвітньої діяльності вчителя в педагогічній спадщині В. Сухомлинського. Доводиться актуальність цієї проблеми, її теоретична та практична значущість. Дається визначення поняття «самоосвіта», формулюється мета, окреслюються напрямки самоосвітньої діяльності вчителя. Акцентується увага на таких її формах, як особиста бібліотека вчителя та «Подорожі у світ книжок». Характеризується бібліотека Павлиської середньої школи за часів роботи видатного педагога. У результаті наукової розвідки виявлено, що самоосвіта вчителя має стати джерелом формування в учнів потреби читання.