Роль спостережень та екскурсій в реалізації компетентнісного підходу організації освітнього процесу в початковій школі

Abstract

У статті обґрунтовано доцільність застосування компетентнісно-орієнтованого підходу як методологічної основи дослідження проблеми формування екологічної компетентності майбутнього вчителя початкової школи та методики формування екологічної компетентності учнів початкової школи. У результаті аналізу останніх досліджень і публікацій з’ясовано, що основна ідея нової української школи і нового стандарту початкової освіти полягає у тому, що вимоги до обов’язкових результатів навчання визначаються з урахуванням компетентнісного підходу, а саме компетентності у галузі природничих наук та екологічної компетентності.