Аналіз стану та шляхи реформування професійної орієнтації учнів на сільськогосподарські професії

Abstract

Після розпаду СРСР Україна успадкувала систему трудової підготовки школярів до праці у сільськогосподарському виробництві, яка за змістом та цілями навчання була оптимізованою для потреб екстенсивної планової економіки й готувала учнів до праці у колгоспах та радгоспах за найбільш поширеними спеціальностями агропромислового комплексу. У розгорнутому вигляді вона реалізовувалась за такою схемою: у 5-7-х класах – вивчення окремих розділів та тем в рамках викладання трудового навчання як окремого навчального предмету; у 8-9-х класах – профільне навчання (один профіль протягом двох років або чотири профілі по одному навчальному півріччі на кожний з них); 10-11-і класи – допрофесійне або професійне навчання за сільськогосподарськими спеціальностями; різноманітні форми позаурочної та позашкільної роботи з учнями 5-11-х класів (гуртки, шкільні лісництва); робота у трудових об’єднаннях школярів як в урочний, так і в позаурочний час.