Шляхи подолання психологічних бар’єрів при аудіюванні у процесі самостійної роботи

Abstract

Сучасні тенденції мовної освіти відкривають нові можливості для спеціалістів, здатних до самоосвіти протягом життя. Здійснення іншомовної комунікації потребує розвитку у студентів вмінь мовленнєвї діяльності, одним з аспектів якої є аудіювання. Сприйняття та розуміння аудіотексту є складною психологічною діяльністю, що потребує інтелектуальних зусиль з боку студентів. Аудіювання є видом мовленнєвої діяльності, що в силу швидкоплинності процесу слухання може створювати ряд психологічних бар’єрів, що включають виникнення тривожності, невпевненості, хвилювання.