Методика використання конструкторсько-технологічних задач на уроках трудового навчання

Abstract

У статті розглянута методика використання конструкторсько - технологічних задач у навчальному процесі, яка формує в учнів уміння розв’язувати ці задачі на уроках трудового навчання. Подана схема мислительних дій учнів при розв’язуванні задач. Визначено, що кількість дій має бути достатньою, щоб забезпечити доступність кожної з них, але й не надмірною, адже такі задачі знижують в учнів пізнавальний інтерес. Наведена послідовність різних типів конструкторсько - технологічних задач, що формулюються на технічному матеріалі і розв’язуються, виходячи із законів техніки. Проаналізований процес розв'язання задач, у результаті чого задача може трансформуватись, переростати в нову або розпадатись на дрібніші.