Теоретико-методологічні аспекти системи контролю навчальних досягнень студентів у процесі професійної освіти

Abstract

У статті розглядаються теоретико-методологічні особливості системи контролю студентів та їх навчальна діяльність, яка суб’єктивно здійснюється заради пізнання, опанування системою ЗУН, саморозвитку і вдосконалення себе як особистості суспільства. У такому разі об’єктивна і суб’єктивна сторони навчальної діяльності співпадають, і тоді ця діяльність набуває суспільного і особистісного змісту. Дослідженням встановлено, що навчальна діяльність студентів на контрольно-оцінювальному етапі передбачає також аналіз досягнутих результатів навчання з точки зору їх відповідності поставленій меті, здійснюваної під керівництвом викладача. А результатом такого аналізу є оцінювання ним власної навчальної діяльності з опанування навчальним матеріалом теми, її окремих дій, успіхів і невдач, визначення шляхів їх подолання, здійснення коригуючої роботи з урахуванням індивідуальних особливостей. Оскільки контроль є невідємним компонентом будь-якої повноцінної діяльності студентів.