Педагогічні умови формування здоров’язбережувальної компетентності молодших школярів

Abstract

У статті розглядається проблема формування у молодших школярів здоров’язбережувальної компетентності. Підкреслено значний вплив сучасних умов реформування освітньої галузі на здоров’я підростаючого покоління. Проаналізовано основні підходи до визначення поняття «здоровий спосіб життя», яке розглядається не тільки як важливий соціальний та індивідуальний ресурс, а і як провідний показник прогресу суспільства, ознака гармонійного й комфортного середовища для особистісного самовираження громадян. Визначено умови та педагогічні принципи формування здоров’язбережувальної компетентності учнів початкової школи.