Диференційоване навчання англомовного аудіювання учнів початкової школи з використанням комп’ютера: переваги та недоліки

Abstract

Аудіювання – складний вид мовленнєвої діяльності, оскільки його процеси у реальному спілкуванні незворотні і практично не піддаються аналізу й фіксації. Те, що сказали, безповоротно зникає, нова інформація замінює стару. За таких умов не вистачає часу на її осмислення, і врешті розуміння не досягається та процес спілкування може бути зведений на нуль. Практика роботи у школі свідчить, що саме з цим видом мовленнєвої діяльності пов’язана більша кількість проблем тому, що багато учнів не розуміють мовлення через високий темп або наявність незнайомих слів і граматичних структур, незвичну вимову. Отже, не викликає сумніву, що під час зміни парадигми навчання та інформатизації суспільства проблема навчання аудіювання є однією з найактуальніших.