Нейропсихологічні техніки розвитку довільної регуляції у дітей

Abstract

У статті розглянуто особливості розвитку довільності та формування навичок саморегуляції у дітей. Розкрито значення процесів програмування, регуляції та контролю для організації поведінки й успішного навчання. Описано п’ять етапів програми нейропсихологічної корекції, спрямованої на розвиток довільної поведінки дитини: контроль над рухами і діями, утримання рухової програми, контроль імпульсивних дій, регуляція поведінки та програмування психічної діяльності. Особливу увагу приділено поступовому ускладненню завдань, формуванню самостійності та розвитку здатності дитини планувати власні дії, контролювати їх виконання й виправляти помилки.