Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: epub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/13366
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorДяченко, Вікторія Анатоліївна-
dc.date.accessioned2026-10-26T09:42:56Z-
dc.date.available2026-10-26T09:42:56Z-
dc.date.issued2025-
dc.identifier.citationДяченко В.А. Нейропсихологічні чинники порушення ВПФ у дітей з труднощами шкільного навчання // П’ятнадцяті Сіверянські соціально-психологічні читання: матеріали Міжнародної ювілейної наукової конференції (25 квітня 2025 року, м. Чернігів) / за наук. ред. О. Ю. Дроздова. Чернігів, 2025. Т.1. Психологія. С. 53-57.en_US
dc.identifier.uriepub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/13366-
dc.description.abstractУ статті розглянуто нейропсихологічні чинники труднощів шкільного навчання у дітей віком 7–10 років. Представлено результати нейропсихологічної діагностики дітей, проаналізовано особливості нейродинаміки, рухової сфери, гнозису, пам’яті, мовлення та мислення. Визначено найпоширеніші порушення, що впливають на засвоєння навичок читання, письма й рахунку. Обґрунтовано значення нейропсихологічної діагностики для визначення напрямів корекційної роботи.en_US
dc.publisherП’ятнадцяті Сіверянські соціально-психологічні читання: матеріалиen_US
dc.subjectтруднощі шкільного навчанняen_US
dc.subjectвищі психічні функціїen_US
dc.subjectнейропсихологічна діагностикаen_US
dc.subjectнейропсихологічні чинникиen_US
dc.subjectдіти молодшого шкільного вікуen_US
dc.subjectнейропсихологічна корекціяen_US
dc.titleНейропсихологічні чинники порушення ВПФ у дітей з труднощами шкільного навчанняen_US
dc.typeArticleen_US
Розташовується у зібраннях:Авторські публікації дослідників

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Дяченко_Нейропсихологічні чинники порушення ВПФ.pdf2,05 MBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.