Методичні підходи до формування понять «Літосфера» та «Ландшафт» у системі неперервної географічної освіти від початкової школи до магістерського рівня

Abstract

Метою статті є теоретико-методичне обґрунтування еволюції підходів до формування базових географічних понять «літосфера» та «ландшафт» у системі неперервної географічної освіти, а також визначення оптимальних методичних стратегій їх засвоєння в контексті сучасних освітніх трансформацій, зокрема реалізації компетентнісного підходу, вимог Державного стандарту базової середньої освіти та концептуальних засад Нової української школи.