Філософсько-лінгвокультурологічний потенціал сучасної української п’єси для дітей у просторі театральної педагогіки: від тексту до сценічного втілення

Abstract

У статті здійснено комплексний міждисциплінарний аналіз сучасної українськоїитдраматургії для дітей та юнацтва як цілісного філософсько-лінгвокультурологічного конструкту в межах театрально-педагогічного дискурсу. Досліджено еволюцію жанру від лінійних дидактичних схем до складних аксіологічних моделей, що відповідають запитам сучасного реципієнта.