Вивчення європейського культурного спадку засобами музейної педагогіки (На прикладі колекцій Чернігівського обласного історичного музею імені В.Тарновського

Abstract

З огляду на євроінтеграційний курс України на сьогодні дедалі більш актуальним для галузі освіти стає питання вивчення і популяризації європейського культурного спадку. Зокрема істотне зростання уваги до питань європейської культури характерне для шкільних програм з історії. Так, уже в пропедевтичному курсі «Вступ до історії» (5 клас) ставиться завдання продемонструвати, що історія України – складова європейської історії (с. 11). А у інтегрованому курсі Всесвітня історія. Історія України 6 клас, Історія України. Всесвітня історія 7-9 класи, результати навчання та зміст навчальної діяльності постійно наголошують на необхідності викладення історії України як частини європейської цивілізації [1, с. 32]. Загалом, концепт «європ [-а, -ейський тощо]» зустрічається в програмі 173 рази, «культур [-а, -ний тощо]» – більше 190.