Дитинознавство як конструкт періоду модерної історії

Abstract

У сучасній освіті, яка грунтується на дитиноцентризмі та загальнолюдських цінностях, важливим є розуміння світу дитини, особливостей її розвитку, запитів і потреб. Дослідження особистості дитини та дитинства є завданням дитинознавства, досвід якого накопичений в історії української та зарубіжної педагогіки. Його вивчення та висвітлення сприятиме розробці нових підходів у навчанні, розвитку та вихованні сучасних дітей. Тому звернення до історико-педагогічного досвіду розвитку дитинознавства є закономірним і актуальним. Наголосимо, що в період до кінця ХVІІІ ст. дитинознавства як такого не існувало, а інформація про дитину зосереджувалося на основних складниках побутування дитинства у традиційному християнському суспільстві: від народження (хрещення) до дорослішання (одруження) [3, с. 12].