Усемірність соціальної педагогіки в іспанському освітянському дискурсі 1890–1910-х років

Abstract

У статті здійснюється аналіз поглядів і висловлювань освітян Іспанії стосовно соціально-педагогічної проблематики, відображених у публікаціях 1890–1910-х років. Показано, що в іспанському освітянському дискурсі на межі ХІХ–ХХ століть концептуальне поле соціальної педагогіки охоплювало питання всезагального народного просвітництва. Соціальна педагогіка розумілася як модерний, прогресивний етап розвитку педагогічної теорії та практики, передусім тому що вона на відміну від класичної індивідуальної педагогіки ставила цілі виховання спільнот і мас та просвітництва народу.