Медіаграмотність як інструмент подолання стереотипів у викладанні новітньої історії країн Азії та Африки у вищій школі

Abstract

У статті розглядається проблема формування критичного мислення та медіакомпетентності здобувачів вищої освіти в контексті вивчення курсу «Новітня історія країн Азії та Африки». Мета розвідки полягає в обґрунтуванні методики використання інструментів медіаграмотності для деконструкції стійких історичних та культурних стереотипів щодо країн азійсько-африканського регіону, зокрема уявлень про «відсталість», «традиційність» і конфліктність цих суспільств, що активно відтворюються в масовій культурі та медіа. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю подолання європоцентричних наративів і «екзотизації» Сходу, які поширюються через некритичне споживання новинного та візуального медіаконтенту. У статті проаналізовано специфіку сприйняття здобувачами освіти історичних процесів у країнах Азії та Африки як частини так званого Глобального Півдня та виявлено основні упередження, що перешкоджають формуванню цілісної й науково обґрунтованої історичної картини світу.