Формування інфомедійної грамотності здобувачів вищої освіти у процесі викладання історії Стародавньої Греції та Риму

Abstract

Мета статті – проаналізувати можливості ефективного формування інфомедійної грамотності здобувачів вищої освіти у процесі викладання історії Стародавньої Греції та Риму. Методологія. В основі дослідження лежить міждисциплінарний підхід, який поєднує історичні, дидактичні та базові загальнонаукові методи, такі як аналіз, синтез та порівняння. Особливий акцент робиться на медіаосвітні методи: критичний аналіз медіатекстів, методи фактчекінгу, візуальний аналіз тощо. Важливу роль у дослідженні відіграють компетентнісний та діяльнісний підходи.