Північноамериканський вектор компаративно-педагогічних пошуків Лоренсо Лузуріаги в 1910–1920-х роках

Abstract

Різновекторність і масштабність компаративно-педагогічних пошуків визначного іспанського педагога Лоренсо Лузуріаги (Lorenzo Luzuriaga Medina) (1889–1959) простежувалися вже в ранніх його наукових публікаціях. У педагогічних працях дослідника, виданих упродовж 1910–1920-х років, чітко виокремлювалися три провідні компаративно-педагогічні напрями – європейський, північноамериканський та латиноамериканський. Найпотужнішим був перший. Стажування в Німеччині та Швейцарії, поїздки до Франції і Великої Британії надихали педагога і сприяли його заглибленню в дослідження питань сучасного становища та історичного розвитку народної освіти в країнах Європи. Проте з поля зору ніколи не випадав північноамериканський вектор. Лоренсо Лузуріага ретельно збирав статистичні дані про стан народної освіти в США, переймався новітніми ідеями американських педагогів, зокрема захоплювався творчістю Джона Дьюї і в лекційному дискурсі 1920-х років здійснював аналіз педагогічних поглядів останнього.