Досвід формування інфомедійної грамотності майбутніх учителів в освітньому процесі закладів вищої освіти

Abstract

У статті репрезентовано досвід формування інфомедійної грамотності майбутніх учителів, накопичений у процесі реалізації грантових проєктів у Національному університеті «Чернігівський колегіум» імені Т.Г. Шевченка. Констатовано, що інфомедійну грамотність доцільно розглядати як здатність до критичного мислення, що дає змогу розвинути незалежні судження про зміст медіа; розуміння процесу масової комунікації; усвідомлення впливу медіа на особистість і суспільство; розвиток умінь аналізувати й обговорювати медіатексти; розгляд змісту медіа як «тексту», який забезпечує розуміння сучасної культури; розвиток здатності отримувати задоволення, розуміти й оцінювати медійний зміст; готовність продукувати власні медіатексти.