Формування ціннісного ставлення до природи у дітей з порушеннями інтелектуального розвитку

Abstract

Сучасне інформаційне суспільство, яке характеризується високим рівнем індивідуалізації та динамічними темпами розвитку, відзначається ціннісним плюралізмом, послабленням традиційних моральних орієнтирів, а також поступовою втратою зв’язку поколінь у процесі морального виховання підростаючої генерації. Водночас глобальні соціокультурні трансформації та кризові явища екологічного характеру актуалізують необхідність цілеспрямованого формування у молоді, зокрема у дітей з особливими освітніми потребами, стійкої системи цінностей, що передбачає не лише орієнтацію на гуманістичні та соціальні норми, але й на усвідомлене та відповідальне ставлення до природного довкілля.